Proyecto dirigido a la creación de Centros Escolares de Formación Educativa, Social, Deportiva y Recreativa donde se integra el aprovechamiento académico.  El servicio que reciben los estudiantes participantes es de tutorías, estudios supervisados, conferencias y talleres socio-educativos, así como sesiones de práctica deportiva.  El interés de los estudiantes por participar en la actividad deportiva es capitalizado con el fin de obtener un mejor aprovechamiento académico.  Este programa es subvencionado por fondos federales provenientes a través del Departamento de Educación.

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Metas:

Es un Programa innovador desarrollado por el Departamento de Recreación y Deportes y con el auspicio del  Departamento de Educación. El Programa va dirigido a las Escuelas Públicas de Puerto Rico. Tiene como meta lograr una oferta recreo-deportiva, educativa y de apoyo al aspecto social para  que el participante con  desventaja académica desarrolle las destrezas que le permita aumentar su aprovechamiento académico.
En el mismo se utiliza la recreación y el deporte como instrumento para fortalecer la autoestima del estudiante y fomentar el desarrollo de valores. El programa cuenta con 12 centros con una matrícula mínima de 50  participantes, en un horario de lunes a jueves 3:00pm a 6:00pm.

Objetivos:

- Aumentar el aprovechamiento académico anual en las asignaturas básicas mediante la exposición a estudios supervisados  y tutorías.
- Desarrollar auto-percepción saludable y destrezas sociales positivas con el fin de disminuir los estímulos negativos del medio ambiente social y aumentar así su aprovechamiento académico.
- Promover refuerzos positivos para fortalecer y aumentar la auto-estima.
- Contribuir al mejoramiento de la salud física y mental de los participantes a través del uso del tiempo libre.
- Desarrollar la motivación y el interés en los deportes, la recreación y la educación como herramientas para aumentar el aprovechamiento académico. 

Estrategias y Tácticas:

El programa Red de Escuelas Deportivas tiene como estrategia para asegurar la divulgación de sus servicios en la comunidad realizar reuniones con el personal magisterial  y padres de la escuela, y se enviaran opúsculos y hojas sueltas promocionando  los servicios que se ofrecen.  Asimismo, hay que destacar que R.E.D es una de las ofertas programáticas del programa Deportescolar del Departamento de Recreación y Deportes. Mediante este programa se han hecho conversatorios con todos los educadores físicos del sistema público y privado del País. Se han informado actividades de forma consistente en los periódicos de mayor.  Otra misión del programa es impactar en las escuelas que estén en plan de mejoramiento. Esta acción es posible por el interés de los participantes en el deporte. Por eso nuestra clientela viene de escenarios diversos, escuelas con programas de Schoolwide y en plan de mejoramiento (Felicita Olivieri, Santa Isabel), en áreas rurales (Río Jueyes, Coamo), en sectores desaventajados (SU Manuel Candanelo, Coamo) y Escuelas Privadas (Colegio la Inmaculada Concepción). Todas estas escuelas sirven a un gran porcentaje de familias de bajos recursos, evidenciado por el perfil geográfico de su matricula de las escuelas participantes.
 
El Departamento de Recreación y Deportes ha identificado y establecido en 12 centros con los siguientes servicios: Tutorías, Estudios Supervisados, Conferencias y Talleres socioeducativos, así como sesiones prácticas de recreación y deporte. En adición, en el verano integra un programa recreo-educativo diurno que conlleva actividades recreo-deportivas, talleres socioeducativos y giras culturales donde se implementa un aprendizaje mediante la exposición a actividades creativas y no tradicionales. 

Beneficios:

El  modelo holístico del programa RED hace hincapié en la importancia de hacer una integración curricular en el proceso educativo.  El mismo, parte de un proceso  de enseñanza-aprendizaje donde se realiza una integración armónica de las mejores herramientas para la educación integral del ser humano como una globalidad.  Integrar el deporte al proceso educativo de los estudiantes permite que estos experimenten  acciones recreativas o de juegos como un vehículo para mejorar su estado físico y sean capaces de acceder a una experiencia que les permita desarrollar las herramientas para implementarlas en su vida social, académica, profesional y comunal.
 
La participación de los estudiantes en tutorías, mentorías y actividades deportivas en horario extendido ayuda a disminuir los factores de riesgo para la deserción escolar, el pobre rendimiento académico, la baja autoestima, la violencia, el uso de sustancias y la obesidad infantil y juvenil, entre otros. Por lo que, el (la) participante podrá beneficiarse de un programa multidisciplinario con un enfoque holístico que promueve un estilo de vida saludable y fomenta un mejoramiento en la calidad de vida.

La educación física unido a la recreación y el deporte (ambas Escuelas, Deporte y Academia) finalmente han sido incorporadas a la oferta educativa de los diversos países con la intención de transformar actitudes y promover la educación socio moral. En la actualidad el Departamento de Educación reconoce la educación física como una disciplina obligada entre los ofrecimientos del educando en muchos de estos países.

Nuestra oferta de movimiento en el horario extendido ha probado ser efectiva para enfrentar los problemas de salud y lidiar con el entorno social.  Su contribución a la salud, la recreación, la educación del carácter y al deporte han sido totalmente corroboradas por innumerables teóricos.  Probado está que a medida que los adolescentes van creciendo, dedican menos tiempos a la actividad física, (Hodge y colaboradores, 2006). Por ende es de gran relevancia que ese contacto con la educación física sea reconocido por todos como el único frente obligatorio, organizado, estructurado y controlado por el estado que procura un individuo saludable.

Requisitos / estándares de medición:

El desarrollo  de  logros  será medido y evidenciado por pre y post pruebas administradas por el personal en los tres componentes: educativo, recreativo y social-educativo. Estas pruebas permitirán  determinar las áreas de dominio y no-dominio por cada destreza medida.  Así también, proporcionará información para la redacción de un plan de trabajo dirigido a satisfacer las necesidades de los participantes en los tres componentes medidos.  En adición, se recopilan informes mensuales donde se depura los servicios ofrecidos al participante y los temas presentados para mantener un servicio programático basado en el currículo escolar  del Departamento de Educación. Las notas del estudiantado nos suministra información del progreso adquirido mediante la exposición al programa holístico integrado de los tres componentes

Los coordinadores de centros monitorean mediante visitas continuas a los centros el servicio ofrecido y la documentación que evidencien los mismos.  

 Proyecciones